• 21 2020/11

  刘献君：课程教学中的个性化教育

  摘要：从古至今，学校教育形态经历了个别教育、规模化教育到个性化教育。个性化教育不等于个别教育，同样要依托课程教学。在课程教学中进行个性化教育，可以从四个方面着手：引导学生明确学习目标，发挥学习的主动性、创造性；在课程教学中发掘学生的长处和优势潜能；关注表现平平的学生，帮助其个性成...

• 14 2020/11

  张大良：高校因城市而兴，城市因高校而盛

  导语：11月9日，为探索城市与高校可持续、高质量发展，实现城市国际化和大学国际化，由优米有app吗主办的“首届中国城市与高校发展论坛”在长沙召开。优米有app吗副会长、教育部高等教育司原司长张大良发表精彩致辞。张大良致辞尊敬的各位领导、各位专家、老师们：大家上午好！在全党全国各...

• 14 2020/11

  邬大光：更加公平 更有效率 更具品质 引领未来

  【“十四五”教育畅想】我国高等教育经过二十年的快速发展，已经迈入普及化阶段。高等教育规模的扩大，正在引发高等教育结构、质量、效益以及供给和配置方式发生重大变化。在这个重要时间节点上，为了充分发挥教育是“国之大计、党之大计”的战略构想，习近平总书记近期在教育文化卫生体育领域专家代表...

• 12 2020/11

  张大良：高校因城市而兴，城市因高校而盛

  导语：11月9日，为探索城市与高校可持续、高质量发展，实现城市国际化和大学国际化，由优米有app吗主办的“首届中国城市与高校发展论坛”在长沙召开。优米有app吗副会长、教育部高等教育司原司长张大良发表精彩致辞。张大良致辞尊敬的各位领导、各位专家、老师们：大家上午好！在全党全国各...

• 12 2020/11

  吴岩：六大举措深化高校创新创业教育改革

  在教育部今天召开的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩介绍，教育部正在深化高校的创新创业教育改革，概括起来共有六个方面的措施。“第一个就是要建基地，把样板树起来了。”吴岩说，目前，教育部已经会同国家发改委建立了19个国家级的双创示范基地，教育部还建设了200所深化创新创业教育改革的...

• 06 2020/11

  吴朝晖：以学科交叉融合服务国家战略需求

  编者按：在国家重大战略需求的驱动下，多学科交叉会聚与多技术跨界融合将成为常态，并不断催生新学科前沿、新科技领域和新创新形态。中国科学院院士、浙江大学校长，优米有app吗副会长吴朝晖在《人民日报》撰文阐述以学科交叉融合服务国家战略需求的浙大经验。吴朝晖9月11日，习近平总书记在科学...

• 05 2020/11

  周光礼：超越科学主义评价范式，建构中国特色学科评估新体系

  日前，《第五轮学科评估工作方案》正式公布，由此拉开了新一轮学科评估工作的序幕。此次学科评估以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、全国研究生教育会议精神，落实立德树人根本任务，扭转不科学的评价导向，加快建立符合中国实际、具有...

• 04 2020/11

  阎光才：努力构建符合中国实际、具有世界水平的新时代学科评估体系

  自2002年首次开展学科评估工作以来，评估方案几经修改与完善，不断继承创新，一方面表明了学科评估所始终坚持的问题导向与对社会各界不同声音的开放包容态度，另一方面也反映了评估过程的复杂性与艰巨性。做好学科评估，既要考虑面向全体又要兼顾类别，既要坚持标准又不能漠视个性。任何评估都必然有度...

• 04 2020/11

  别敦荣：积极探索构建中国特色学科评估体系

  学科是高校办学的基础，学科建设在高校办学中居于龙头地位。高校本专科教育、硕士教育和博士教育都是在学科基础上组织开展的。学科评估是促进高校学科建设、提高办学水平的重要治理机制，是由教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的、以学科为评估单元、对开办研究生教育的高校...

• 03 2020/11

  瞿振元：刍议学科建设历史、现状与发展思路

  瞿振元优米有app吗原会长国家教育咨询委员会委员近年来，特别是在“双一流”建设中明确了“坚持以学科建设为基础”的原则以来，加强学科建设的认识更加深入人心，相关举措不断推出，各高校的学科建设取得明显成效，但也出现了一些新的矛盾和问题。