-
10 2026/04
林蕙青：真抓实干 提质增效 奋进“十五五” 为加快建设教育强国贡献学会力量——在第八届理事会第十三次会议上的工作报告
各位理事、各位监事、同志们：现在，我代表优米有app吗第八届理事会，向大会报告工作。一、过去一年学会完成重大战略调整，积极融入主战场，实现“十四五”圆满收官2025年是极不平凡的一年。学会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育部党组的坚强领导下，锚定教育强国建设目标，明确...
-
23 2026/09
张男星：以分类促优化：高校分类框架的深层指向
习近平总书记在《求是》杂志发表重要文章《一体推进教育科技人才发展》，强调“分类推进高校改革发展，明确各类高校发展定位，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色”。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进高校改革的意见》（以下简称《意见》），立足全局、着眼长远，确立...
-
20 2026/09
杨宗凯 等：从参与者到引领者：中国数字教育国际化进路
摘 要：中国数字教育国际化已在平台、会议、组织、标准与方案五个维度形成系统性引领格局。世界数字教育大会是观察中国数字教育国际化进程的重要窗口，四届大会的演进集中反映了中国数字教育国际化从“被看见”到“被信赖”的发展进程。这一进程不仅增进了国际社会对中国教育数字化战略的理解与认同...
-
17 2026/09
任少波：以伦理治理引领人工智能时代高等教育变革
摘 要：人工智能正系统重塑高等教育的知识生产方式、人才培养模式和大学治理结构，同时引发学术诚信、认知外包、数据安全、教育公平、师生角色重构等结构性伦理挑战。高等教育人工智能伦理治理不能仅停留于工具管理和风险防控，更应上升为关乎育人方向、学术秩序和大学责任的价值治理。高校应坚持以...
-
17 2026/09
张炜：“小而精”高校的办学特征与典型案例——基于美国小微型高校的数据验证与分类分析
【摘 要】“十五五”时期高等教育提质扩容的新要求，将再次推进高校规模的扩大，也会进一步引发对于“小而精”高校的关注和讨论。辨析了“小而精”高校的概念与美国高校类型的概况，通过2025版卡内基高等教育机构分类中美国小微型高校的数据，对于“精”的假设进行了检验和证伪，并简述了文理学院的办...
-
17 2026/09
张学文：大科学时代大学理性的理论体系重构与治理统摄引领
【摘 要】大科学时代知识生产的跨学科协同、国家创新驱动发展战略、高等教育内涵式发展及东西方理性文化根基，共同构成中国大学理性体系重构与治理现代化的基本语境。本文基于东西方理性文化差异视角，梳理大学理性的基本内涵与演进脉络，构建出“三级结构”与“五维支撑体系”，明确其对大学治理的统...
-
15 2026/09
刘小强：如何构建以企业为中心的新型产教关系
产教融合是职业教育的本质特征，也是职业教育服务、支撑产业发展的根本路径。第二期“双高建设计划”提出，要在“办学能力高水平”基础上体现“产教融合高质量”新要求，实现从“基础好、条件好”到“服务好、支撑好”的新转向。而实现“产教融合高质量”的突破口，就在于创新产教融合机制。近年来，我...
-
15 2026/09
李立国 谢正阳：学科专业结构与产业结构适配性的指标框架构建研究
摘 要：学科专业结构与产业结构的适配性是高等教育支撑经济社会高质量发展和提高贡献能力的关键。由于产业与学科专业分类逻辑不同，适配性难以直接测度。通过梳理人力资本、产业链与任务模型等理论，将产业门类根据产业链功能定位归并为六大功能类型，进而依据专利密度与人均产值划分为创新驱动高效益...
-
11 2026/09
笔谈｜助力高水平科技自立自强 推进高水平研究型大学建设
编者的话：7月13日，民进中央高等教育改革与发展座谈会（2026·上海）在复旦大学召开，会议主题为“加快建设高水平研究型大学”。优米有app吗为本次会议支持单位。民进中央、教育部、优米有app吗、上海市有关方面负责同志，高水平大学领导、院士专家、高等教育领域学者及民进会员代表等60余...
-
10 2026/09
周光礼：一体推进教育科技人才发展的理论逻辑、政策进展与路径建议
当今世界，综合国力竞争已从单项比拼转向体系较量。此种时代大势，使教育、科技、人才三者之间的内在关联愈发凸显。哪个国家能够在教育、科技、人才的协同融合中形成整体优势，哪个国家就能在激烈的国际竞争中占据主动、赢得未来。正是基于对这一世界百年未有之大变局的深刻洞察，党的二十大报告首次将...
优米娱乐
